Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Údaje o škole

Názov školy	Základná škola, Mierová 67, Želiezovce
Adresa školy	Mierová 67, 937 01 Želiezovce
Telefón	+421904047164
E-mail	zakladnaskolazeliezovce@gmail.com
WWW stránka	zszeliezovce.edupage.org
Zriaďovateľ	Mesto Želiezovce

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Petra Tomašovičová	0904047164	zakladnaskolazeliezovce@gmail.com
ZRŠ	Mgr. Zita Michlová	0904047164	zakladnaskolazeliezovce@gmail.com
ZRŠ	Mgr. Milena Virágová	0904047164	zakladnaskolazeliezovce@gmail.com

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno
predseda	Mgr. Andrea Valentková
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Erika Hubertová
ostatní zamestnanci	Eva Volfová
zástupcovia rodičov	Ing. Alexandra Jurčeková
	Mgr. Katarína Molitoriszová
	Ing. Marianna Lampertová
	Iveta Kovácsová
zástupca zriaďovateľa
iní	Sokol Ladislav
	Ing. Šedivá Marianna
	Ing. Kovács Kazimír
	Polka Pavel

§ 2. ods. 1 b

Údaje o zriaďovateľovi

Názov	Mesto Želiezovce
Sídlo	SNP 2, 937 01 Želiezovce
Telefón	036/771 11 22
E-mail	primator@zeliezovce.sk

§ 2. ods. 1 c

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Zasadnutia rady školy - 5 krát (28.8.2020, 14.9.2020, 25.11.2020, 21.1.2021, 28.6.2021).

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy k 30.6.2021: 501

Počet tried: 22

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	3	3	3	2	2	2	3	2	2	22
počet žiakov		55	52	48	51	70	50	47	49	495
z toho ŠVVP			2	4	3	7	6	1	5	28
z toha ŠKD	64	46	37	24						171

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci

Počet zamestnancov školy k 31.8.2021 je 61.

Pedagogickí zamestnanci - 46 (z toho 2 na materskej dovolenke)

1 odborný zamestnanec

Nepedagogickí zamestnanci - 16

§ 2. ods. 1 f

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
46	2	44	46

Predmety vyučované nekvalifikovane

Predmet vyučované neodborne
vyučovacie predmety 1. stupňa

§ 2. ods. 1 g

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Dosiahnuté výsledky súťaží a olympiád

Ocenení žiaci

2.A

LILIANA GYőRI - Všetkovedkov učeň

Čitateľský oriešok

Výtvarné súťaže

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

PAULÍNA LASZABOVÁ - Všetkovedkov učeň

Výtvarné súťaže

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

2.B

LILIEN HEGEDüŠOVÁ - Všetkovedko

Matematický klokan

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

TEREZA NOVÁKOVÁ - Všetkovedko školy

Matematický klokan

NATÁLIA AMBRÚZOVÁ - Všetkovedko

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

Matematický klokan

OLIVER PÚČEK - Všetkovedko

Matematický klokan

2.C

ZOE ADAMCSEK - Všetkovedkov učeň

Klokanko

Čitateľský oriešok

Enviropátračky - zapojená

Výtvarné súťaže - zapojená

ELLA ROSE KASZMÁN - Všetkovedkov učeň

Klokanko

Čitateľský oriešok

Enviropátračky - zapojená

Výtvarné súťaže - zapojená

PETER MOLNÁR - Všetkovedkov učeň

Klokanko

Čitateľský oriešok

Enviropátračky - zapojený

Výtvarné súťaže - zapojený

MARTIN OPAVSKÝ - Všetkovedko

Klokanko

Čitateľský oriešok

Enviropátračky - zapojený

Výtvarné súťaže - zapojený

3.A

LUCIA CSONTOSOVÁ - Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Hviezdoslavov Kubín

Výtvarné súťaže

SAMUEL DULAI - Všetkovedko

Pytagoriáda

Hviezdoslavov Kubín

Výtvarné súťaže

EMA HOSTAČNÁ - Pytagoriáda

Hviezdoslavov Kubín

Výtvarné súťaže

REBEKA MIA ŠPIRKOVÁ - Všetkovedko

Pytagoriáda

Výtvarné súťaže

3.C

MATEJ BIELIK - Všetkovedko

Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Klokanko

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

Výtvarné súťaže

MICHAELA ŠONKOĽOVÁ - Všetkovedko

Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Klokanko

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

Výtvarné súťaže

OLIVER NAP - Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Všetkovedkov učeň

Klokanko

Hviezdoslavov Kubín - triedne kolo

LUCIA POPELKOVÁ - Všetkovedko

Pytagoriáda

Hviezdoslavov Kubín

Výtvarné súťaže

4.A

FILIP BORKA - Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Klokanko

EMA ŠÁRIKOVÁ - Všetkovedkov učeň

Klokanko

Pytagoriáda

Hviezdoslavov Kubín - 1. miesto triedneho kola

Človek na Orbite - 1. miesto

Čitateľský oriešok

MATEJ BOHDANECKÝ - Pytagoriáda

Všetkovedkov učeň

Klokanko

SEBASTIÁN NÉMETH - Pytagoriáda

Všetkovedkov učeň

Klokanko

VIKTÓRIA HORVÁTHOVÁ - Pytagoriáda

Všetkovedkov učeň

Klokanko

4.B

LARA KUKURA - Pytagoriáda - úspešný riešiteľ

Klokanko

Všetkovedkov učeň

NELA ZIMOVČÁKOVÁ - Pytagoriáda

Klokanko

Všetkovedkov učeň

Čitateľský oriešok

BIANKA HALGAŠOVÁ - Klokanko

Všetkovedkov učeň

Čitateľský oriešok

REBEKA HUBERTOVÁ - Klokanko

Všetkovedkov učeň

Čitateľský oriešok

5.A

MARTIN CEBO - Geografická olympiáda - kategória G - 1. miesto

ADAM RÚFUS - Geografická olympiáda - kategória G - 8. miesto

6.A

NORBERT BORDÁN - Čo vieš o hviezdach - 3 . miesto okresného kola

- postup na krajské kolo

SIMONA HANULOVÁ - Technická olympiáda - kategória B - 2. miesto okresného kola

6.B

MARÍNA NEVIĎANSKÁ - Geografická olympiáda - kategória F - 14. miesto

Čo vieš o hviezdach - 4. miesto okresného kola

LARA ŠÁNDOROVÁ - Biologická olympiáda - botanika - okresné kolo 6. miesto

NOÉMI TALIGOVÁ - Biologická olympiáda - botanika - okresné kolo 7. miesto

7.A

TIBOR GURVAI - Geografická olympiáda - kategória F - 26. miesto - úspešný riešiteľ

7.C

LUCIA MOKOŠOVÁ - Geografická olympiáda - kategória F - 17. miesto - úspešný riešiteľ

8.A

PATRÍCIA BIELA - Geografická olympiáda - kategória E - 14. miesto - úspešný riešiteľ

9.A

SIMONE HORHÍOVÁ - Hodžov novinový článok - celoslovenská literárna súťaž - strieborné pásmo

Biologická olympiáda - zoológia - okresné kolo 7. miesto

EMA GUBÍKOVÁ - Dejepisná olympiáda - kategória C - okresné kolo 1. miesto

krajské kolo 1. miesto

celoslovenské kolo - kat. C - 6. miesto - úspešný riešiteľ

KRISTIÁN GUBÍK - Technická olympiáda kategoriáda A - okresné kolo 1. miesto

krajské kolo - kategória A - 14. miesto

JACK ALEXANDER FEKETE - Chemická olympiáda - 5. miesto okresného kola - postup na kraj

32. miesto krajského kola - úspešný riešiteľ

KARIN MÉSZÁROŠOVÁ - Biologická olympiáda - 4. miesto okresného kola

9.B

SOŇA GUTYANOVÁ - Dejepisná olympiáda - kategória C - okresné kolo 7. miesto

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Základná škola, Mierová 67, Želiezovce

Školský rok: 2020/2021

Z dôvodu protiepidemiologických opatrení boli zrušené všetky akcie, exkurzie a výlety. Vďaka pedagogickým asistentom zavedená doučovacia činnosť v poobedňajších hodinách - podľa potreby.

Letná činnosť:

Denný letný tábor - 1.7.2021 - 9.7.2021 od 7,00 do 16,00

Letná škola - 16.8.2021 - 27.8.2021 od 7,00 do 16,00 (štyri turnusy).

§ 2. ods. 1 h

Projekty

Projekty, do ktorých sme sa zapojili

Projekty vyhlásené MŠVVaŠ SR:

- "Modernejšia škola" - úspešne schválené

- " Letná škola" - úspešne schválené

Dlhodobé projekty:

- Škola podporujúca zdravie

- Recyklohry - zbery

- Sme v škole

- Čas premien

- Žiť energiou

- Školské ovocie

- Školský mliečny program

- Detský čin roka

- Strom života

- Zdravá škola

- Zber tonerov

- Zdravie na tanieri

Národné projekty:

- "Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja

polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností" - pre predmety fyzika a technika

- "Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť - spolufinancovaný z ESF - E - test - testovanie"

- "COMDI" - výchovné poradenstvo (KomposyT)

- "Budovanie a zlepšenie technického vybavenia odborných učební ZŠ"

Krátkodobé projekty:

- Enviroprojekt - Jazierko - Vodný ekosystém - neúspešní

- Bezpečnosť na školách

- Eko- Alarm - neúspešní

- Celá škola športuje - úspešní

- Pohybom ku zdraviu - úspešní

- Povedz čo čítaš - úspešní

- Internet náš priateľ-nepriateľ - neúspešní

- Športom proti obezite - úspešní

- Tekvice - neúspešní

§ 2. ods. 1 i

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2020/2021 neprebehla žiadna inšpekčná činnosť na ZŠ, Mierová 67, Želiezovce.

§ 2. ods. 1 j

Materiálno-technické podmienky

V súvislosti so zabezpečovaním výchovnovzdelávacieho procesu musíme konštatovať, že pri existujúcom počte žiakov a tried - priestory šoly nepostačujú. Z toho dôvodu si prenejímame 3 učebne v budove susediaceho gymnázia. Škola disponuje 7 odbornými učebňami , telocvičňou, štyrmi ihriskami, bežeckou dráhou, Fit parkom, detským ihriskom, školskými dielňami a školskou jedálňou.

Všetky triedy sú vybavené keramickými tabuľami a pre každý ročník minimálne v jednej kmeňovej triede je dataprojektor s plátnom, resp. interaktívna tabuľa.

Učebné pomôcky zabezpečuje škola pravidelne podľa ponuky a potreby.Škola je po materiálno technickej stránke dobre vybavená.

Potreby a pripravované plány školy:

vid. príloha

Vyhodnotenie koncepčného zámeru rozvoja Základnej školy, Mierová 67, 93701 Želiezovce

 za šk.  r. 2020/2021

 

1.1            Strategické ciele

 

-        Zvýšiť atraktivitu školy – splnené, napr. neustále zvyšujúci sa záujem o štúdium na našej škole žiakov z okolitých oblastí mimo spádovej oblasti,

-        Zamerať sa na ciele a úlohy vedenia školy – zavádzať a riadiť konštruktívne zmeny- plní sa priebežne-viď. výsledky v jednotlivých oblastiach koncepčného zámeru,

-        Zamerať sa na klímu v škole – plní sa priebežne, zameranie na  aktivity na prevencie sociálno-patol. javov a teambuildingové aktivity (posedenia, výlety,..)-boli v obmedzenom režime z dôvodu protiepidem. opatrení v súvislostis Covid-19,

-        Zlepšiť spoluprácu s rodičmi – plní sa priebežne, TU majú pokyny neustále proaktívne komunikovať, cieľ je podporovaný aj organizáciou aktivít: Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok, zbierky, pomoc chorým žiakom, atď.

 

1.2.      Koncepčný zámer rozvoja školy v pedagogickej oblasti-oblasť výchovy  a vzdelávania  

-  zavádzať anglický jazyk od prvého ročníka v rozsahu 1h (týždenne)-plnené od šk. r. 2019/2020

- viesť žiakov k zvyšovaniu jazykovej zdatnosti tak, aby ovládali 1. a 2. cudzí jazyk na príslušnej komunikačnej úrovni-plnené priebežne, ANJ v 1.a 2.roč., spolupráca s agentúrou sprostredk. lektorov –organizácia týždňových kurzov (prerušené z dôvodu Covid-19), 2.cudzí jazyk od 7.ročníka (výber podľa záujmu a možností personálnych : NEJ,FRJ,RUJ),

-  monitorovať úroveň vzdel. výsledkov žiakov, vykonávať analýzu a prijímať účinné opatrenia-plnené  priebežne  a pravidelne na MZ/PK, výsledky prezentované na PR,

-  vytvoriť pre žiakov prostredie s informačnými a komunikačnými technológiami a vzdelávať žiakov   v oblasti práce s novými IKT technológiami ako sú vizualizéry, 3D tlačiareň-plnené  priebežne, zakúpená nová 3D tlačiareň, interaktívna podlaha a program na podporu vzdelávania sa v oblasti postupov programovania, účasť v súťažiach (iBobor,..)

-  rozvíjať manuálne a tvorivé schopnosti žiakov s orientáciou na polytechnickú výchovu a prípravu pre povolanie so zameraním na  aktuálne potreby trhu práce-účasť na THD olympiádach,

-  rozvíjať športové nadanie žiakov, zavádzať netradičné športové aktivity Bumperz Ball – splnené, zakúpené, aktívne používané, športové potreby doplnené o bicykle, kolobežky a stolný futbal a stolný hokej-mnohé aktivity museli byť obmedzené z dôvodu protiep. opatrení a vyučovanie TSV bolo v obmedzenom režime,

-  pokračovať v príprave žiakov 9.roč. na úspešné zvládnutie Testovania 9 a prijímacích pohovorov formou   skupinového doučovania, osobných konzultácií, ako aj  na zodpovedný výber strednej školy a náročnejšie stredoškolské štúdium-plnené  priebežne a úspešne ( všetci žiaci 9r. boli umiestnení na SŠ, počas online vyučovania im  bola ponúknutá možnosť konzultácií a prípravy na prijímačky z MAT a SJL),  T 9 bolo realizované len na vybraných školách z dôvodu Covid-19,

-  pripravovať žiakov na Testovanie 5 formou skupinového doučovania, osobných konzultácií- plnené  priebežne a čiastočne, lebo bolo zrušené z dôvodu Covid-19,

-  vyhľadávať, rozvíjať a podporovať talent nadaných žiakov a aktívne ich pripravovať na súťaže  a olympiády-plnené  sústavne a potvrdené úspechmi v olymliádach a umiestnenia,

-   poskytovať mnohostrannú starostlivosť deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, podporovať ich školskú úspešnosť a integrovať žiakov so špeciálno-výchovno-vzdelávacími potrebami do bežných tried a   skvalitňovať podmienky pre ich vzdelávanie-plnené  priebežne a zorganizované aktivity vo veľmi obmedzenom režime z dôvodu Covid-19-poobednajšie aktivity a pravidelná príprava na vyučovanie s asistentkami učiteľa, aktivity inkluzívneho tímu, sedenia so školským psychológom, charitatívna zbierka pre rodinu, ktorej vyhorel dom, Letná škola (2 týždne),

 -  každoročne organizovať voľnočasové aktivity, tábory, ako aj  Školu v prírode, plavecký, lyžiarsky kurz-nesplnené , zrušený plavecký, lyžiarsky výcvik a škola v prírode z dôvodu Covid-19,  ale doplnené o letnú činnosť :  Letná škola a doučovanie v poobedňajších hodinách,

 -   pripravovať žiakov na zodpovedný život v duchu porozumenia, znášanlivosti, priateľstva

medzi     národnostnými menšinami a náboženstvami ,  ako aj rozvíjať kultúrne a národné

hodnoty, vlastenectvo a občiansku zodpovednosť, rozvíjať komunikáciu v štátnom jazyku a

viesť žiakov k sebahodnoteniu a objektívnemu hodnoteniu iných-plnené priebežne pomocou

aktivít org. koordinátorom prevencie a inkluzívneho tímu,

-   organizovať a navštevovať výchovné koncerty, výstavy, prezentácie prác žiakov, divadelné predstavenia,  besedy, propagovať čítanie kníh (KMČ), ZUŠ, workshopy pre školy, návštevy knižníc, múzeí, dni  otvorených dverí v NR SR, televíziách, dopravné a iné výchovno- vzdelávacie podujatia-nesplnené z dôvodu Covid-19,

-    vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov, formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú       motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a životné hodnoty- plnené  priebežne-aktivity inkluzívneho tímu a školského psychológa,

-    neustále skvalitňovať konzultačné služby pre žiakov a rodičov a vytvoriť pravidelné konzultačné hodiny  pre rodičov 1x týždenne (1hod.)-splnené, TU k dispozícii na edupage a telefonicky.

1.3        Koncepčný zámer rozvoja školy v oblasti materiálno-technického rozvoja

                        Zákon 597/2003 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení upravuje financovanie škôl, ktoré sa  uskutočňuje  prostredníctvom  prenesených a originálnych kompetencií. Vďaka priaznivému demografickému vývoju a dobrej povesti školy je predpoklad, že finančné prostriedky budú mať stúpajúci trend. Tento stav by mal následne priniesť do rozpočtu školy viac financií, a tým podporiť ďalší  rozvoj. Samozrejme, nespoliehame sa len na uvedené zdroje, ale našou snahou je i naďalej  podporovať podávanie projektov, získavanie sponzorov, rozširovanie poskytovania prenájmu priestorov, poskytovanie stravovania ale aj získavanie príspevkov od združenia rodičov.

Ciele materiálno-technického zabezpečenia:

- pripraviť projekty na novú 10triednu školu –r. 2020- zriaďovateľ pripravuje projekt,

- v prípade pretrvávajúceho narastajúceho počtu žiakov dočasne prenajať 3 triedu v budove gymnázia-splnené, v prenájme 3 triedy,

- prerobiť a využiť vnútorné a vonkajšie  spoločné priestory  školy na oddychové/doplnkové aktivity/zóny pri použití minimálnych finančných prostriedkov pre I.st. a ŠKD (podľa vzoru webu Entre profes) (viď Príloha 3) – r. 2020-splnené a priestory doplnené o ďalšie komponenty: stolné futbaly a stolné air hokejové stoly a ďalšie sedacie vaky,

- pokračovať vo vybavovaní tried interaktívnymi tabuľami a panelmi na podporu IKT vo všetkých vyučovacích predmetoch -r.2020-plnené priebežne a zakúpené 3ks interaktívna tabula + 1 ks inter. panel,

- nakúpiť nové, netradičné športové pomôcky (Bumperz Ball)—splnené, doplnené a zakúpené športové pomôcky-kolobežky, bicykle, pomôcky do ŠKD,

- nainštalovať klimatizáciu do učební na II. posch., ktoré sa nachádzajú na  južnej strane-r. 2020-2021-splnené čiastočne-nahradené stropnými ventilátormi-vybavené všetky učebne hlavnej budovy v šk.r. 2019/2020 a následne dovybavené učebne „malej budovy“ a kuchyne,

- robiť pravidelnú údržbu a revízie, obnovovať zeleň vo vonkajších priestoroch, obnoviť maľovky v triedach-splnené nasledovne :

 maľovky: 11 tried prešlo obnovou maľovky a zmenou dizajnu, ktorý zahŕňal motivačné maľovky a výmenu svietidiel za úsporné halogénové svietidlá,

revízie: vykonané v súlade so zákonom,

- vytvoriť oddychovú zónu (v areály za hlavnou budovou) so spoločným využitím pre žiakov aj obyvateľov mesta – r. 2021-nesplnené,

-rekonštrukcia vnútorných priestorov „malej budovy“-4 x triedy: maľovka, výmena obkladu a umývadiel v triedach  –r.2020-splnené,

-vnútorná oddychová zóna pre žiakov na prízemí „hlavnej budovy“-r.2020-splnené a doplnené o hracie stoly,

- detské ihrisko-r.2020-splnené: rozšírenie detského ihriska o ďalšie komponenty,

-obnova teplovodného kanála – r. 2021 – splnené.

1.4       Koncepčný zámer rozvoja školy v oblasti personálneho zabezpečenia

V pedagogickom zbore pracujú kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci. Napriek

tomu v nasledujúcom období bude potrebné urýchlene riešiť nasledovné personálne úlohy:

- získať učiteľa matematiky-splnené (absolvent odboru matematika),

- zabezpečiť z radov súčasných vyučujúcich aspoň jedného, ktorý  by začal študovať matematiku, anglický jazyk-nesplnené,

- zabezpečiť, aby vedúci PK a MZ absolvovali príslušné kurzy/školenia pre vedúcich PK a MZ-prerušené z dôvodu Covid-19 (MPC neposkytovalo kurzy).

-riaditeľ školy-funkčné vzdelávanie-splnené čiastočne-vzdelávanie prebieha od 9/2020,

Našimi prioritami v tejto oblasti bude podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických

a odborných zamestnancov,  pripravovať nových učiteľov na pozície triednych učiteľov, vedúcich PK, MZ a jednotlivých koordinátorov.  Samozrejmosťou je aj podpora nových učiteľov, ktorí prichádzajú s novými nápadmi a skúsenosťami ako aj podpora diskusie medzi stávajúcimi a novými členmi pedagogického zboru-splnené, lebo PZ sa vzdelávali neustále pomocou webinárov, online vzdelávaní, ktoré boli organizované počas prerušeného vyučovania a obdobia Covid-19.

  1.5 Koncepčný zámer v oblasti spolupráce školy s partnermi 

- spolupracovať  so zriaďovateľom a prijímať konštruktívne a realizovateľné návrhy od zriaďovateľa-splnené, pravidelná komunikácia a účasť na MZ,

- spolupracovať s poslancami-splnené, aj formou Rady školy,

- spolupracovať  a zapájať sa do akcií organizovaných zriaďovateľom, ako aj miestnymi organizáciami-splnené, napr. akcie pre dôchodcov (Koľko lásky sa zmestí do krabice...)

- poskytovať informácií o škole cez web www.zszeliezovce.edupage.org-splnené,

- pokračovať v dobrej spolupráci s Radou školy a výborom rodičov na základe rovnocenného partnerstva-splnené, zasadnutia prebiehali online,

- prijímať konštruktívne a realizovateľné návrhy od rodičovskej verejnosti a umožniť  partnerom podieľať sa na chode školy- proaktívny prístup, RŠ prijíma osobne ZZ v prípade prejaveného záujmu o stretnutie a rieši podnet,

- pokračovať v dobrej spolupráci s mestskou políciou a PZ SR-plní sa priebežne, pravidelne MP kontaktuje vedenie školy a informuje sa o problémoch,

- spolupracovať naďalej s CPPPaP, pediatrami, psychológmi, kurátorom a ÚPSVaR-plní sa priebežne podľa potreby,

- zintenzívniť spoluprácu so Základnou školou s maďarským vyučovacím jazykom, organizovať spoločné športové a kultúrne podujatia-nesplnené v oblasti podujatí- splnené v oblasti riadenia-pravidelná komunikácia  riaditeľstva ZŠ, ZŠ s VJM a Gymnázia,

- zintenzívniť spoluprácu s materskými školami, organizovať spoločné kultúrne predstavenia pre MŠ a prvý a druhý ročník ZŠ, vzájomne sa navštevovať-splnené čiastočne- prerušené z dôvodu Covid-19,

- zintenzívniť spoluprácu s gymnáziom, organizovať spoločné kultúrne predstavenia pre študentov gymnázia  a žiakov ôsmeho a deviateho ročníka ZŠ, vzájomne sa navštevovať- splnené čiastočne, následne prerušené z dôvodu Covid-19,

- uskutočňovať prezentácie prác a projektov žiakov v kultúrnych priestoroch a novinách mesta- splnené,

- v rámci zlepšenia spolupráce s rodičmi a obyvateľmi mesta navrhujeme organizovať napr.:- spoločné miniburzy oblečenia, hračiek, kníh v priestoroch telocvične-prerušené z dôvodu Covid-19,

- vianočný bazár výrobkov žiakov I. a II. st.- nesplnené z dôvodu Covid-19,

- zaviesť tradíciu sadenia stromov po pasovaní prvákov-každý rok si noví prváci zasadia vlastný strom doplnený tabuľkou s dátumom výsadby a označením triedy- nesplnené z dôvodu Covid-19,

- aktívne sa podieľať na podujatiach Deň zeme, Deň vody, stavaní mája, mestských dňoch,

  oslavách Dňa matiek, stavaní jedličky a oslavách Mikuláša- splnené čiastočne, následne prerušené z dôvodu Covid-19,

- na školské akcie pozývať rodičovskú verejnosť- splnené z dôvodu Covid-19,

.

 

1.6  Koncepčný zámer v oblasti riadenia školy

- plniť funkcie vyplývajúce zo zákona- splnené,

- podporovať dobrú psychoklímu na pracovisku tak, aby učitelia ale aj ostatní zamestnanci radi chodili    do práce a cítili potrebu niečo nové  zrealizovať, angažovať sa- splnené pomocou akcií zabraň. psych.-pat. prejavom, napr.: konzultačné hodiny školského psychológa, školenie školského psychológa, organizácia posedenia ( v obmedzenom režime), organizácia dňa starostlivosti (pedikúra, masáž), atď.

- v rámci finančných možností školy ohodnotiť učiteľov, ktorí sú aktívni a ktorí produkujú pridanú hodnotu- splnené,

- komunikovať s bývalými zamestnancami pôsobiacimi na iných školách a tým získavať  nové podnety- splnené,

- aktívne komunikovať s riaditeľmi iných ZŠ a získavať nové podnety, nápady z iných škôl- splnené, skupina RŠ na FCB

- podporovať zamestnancov pri iniciatívnom plnení úloh- splnené,

- podporovať mladých/nových členov kolektívu, ktorí prinášajú aktuálne poznatky a novinky zo svojich štúdií na VŠ- splnené, napr. podpora VŠ štúdia u 2 asistentiek učiteľa,

- organizovať jednoduché teambuildingové aktivity  stmeľujúce prevažne ženský kolektív- nesplnené y dôvodu protiep. opatrení

- vzdelávať sa v oblasti Human Capital Management a Human Friendly Management – vytvoriť pracovné prostredie, v ktorom sa nastavia také procesy, aby sa zamestnanci mohli rozvíjať, čím sa naplní ich základná potreba, vedenie ich pozná a pristupuje k nim ako k individualitám- sú videní a vnímaní a tým pádom aj lojálni, apeluje sa hlavne na ich vnútornú motiváciu- splnené čiastočne (výsledky z osobných pohovorov po záverečnom hodnotení PZ budú spracovné a následne vyhodnotené v ďalšom šk.r.), zadávanie úloh podľa preferencie a záujmov PZ (osobné pohovory na zisťovanie preferencií), prihlásenie na kurz Rešpektovať a byť rešpektovaný, atď.

 

Záver

Koncepciu rozvoja školy na nasledujúce obdobie prezentujeme ako otvorený dokument, do ktorého, v prípade vymenovania do funkcie riaditeľa ZŠ bude možné podľa potreby dopĺňať, robiť úpravy a aktuálne ho prispôsobovať zmenám v spoločnosti, v legislatíve a v iných nepredvídateľných javoch. Pri napĺňaní koncepcie bude dôležitá tímová práca všetkých zamestnancov a žiakov školy za aktívnej podpory rodičov, verejnosti, zriaďovateľa a ostatných partnerov. Toto všetko bude realizovateľné len za predpokladu dostatku ľudských a finančných zdrojov.

Vyhodnotenie KZ                                                     

                                                                                   Mgr. Petra Tomašovičová

                                                                                              riaditeľka ZŠ

 

 

 

 

 

 

§ 2. ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

Informácia o silných, slabých stránkach školy a jej príležitostiach a možných rizikách podľa SWOT analýzy

 

            1.3 SWOT analýza

 

Silné stránky -        vysoká odbornosť väčšiny pedagogických zamestnancov, -        fungujúca spolupráca medzi skúsenými a menej skúsenými pedagógmi, -        úspešné výsledky inšpekcie, -        PZ sú účastníkmi rozhodovacieho procesu zo strany vedenia, -        tvorivé prostredie vo vynovených triedach – Príloha A, -        kreatívni a nadaní pedag. zamestnanci (viď obnova maľovky tried - na stenách vytvorené inter. pedag.), -        iniciatíva a nadšenie PZ, snaha o maximálne napredovanie vo svojom profesijnom obore, -        veľa PZ dopĺňajúcich si kvalifikáciu, -        uspokojivá materiálno-technická vybavenosť, -        široká ponuka mimoškolských aktivít a letnej činnosti, ktorých sa zúčastňuje vysoké percento žiakov, -        dostupné odborné učebne pre VYV - BIO, FYZ - CHE, ANJ, NEJ a 2 učebne IKT, -        účasť na olympiádach a súťažiach, výborná úspešnosť a umiestnenia v súťažiach, -        100% umiestnenie absolventov na gymnáziách, SŠ, SOU, -        jeden špeciálny pedagóg, -        6x asistent učiteľa, -        1x školský psychlóg, -        absolventi aktualizačného vzdelávania, -        pedagogickí zamestnanci  majú služobné notebooky a učitelia 2.st. + grafické tablety, -        výchovný poradca má kvalifikáciu, -        žiacka školská rada, -        školská stravovacia komisia, -        výborná komunikácia so zriaďovateľom, Radou školy a zákonnými zástupcami.

Slabé stránky -        neútulné spoločné priestory chodieb, -        časť učební neprerobená, v pôvodnom stave, -        neprispôsobené autobusové spojenia z okolitých obcí, -        náročnosť a množstvo  pedagogickej dokumentácie u žiakov so ŠVVP, -        prevažne ženský učiteľský kolektív, -        mnoho zamestnancov dopĺňajúcich si vzdelanie (prevádzkové problémy vznikajú v niektorých obdobiach), -        nevytvorená pozícia odborného zamestnanca: školský sociálny pracovník, -        škola organizuje priveľa rôznorodých projektov, súťaží, akcií, čím sa zvyšuje únava a záťaž pedagógov, -        nedostatočná pozornosť venovaná autoevalvácii a následne rozvojovému plánovaniu a krokom.

Príležitosti (šance) -        dobrá poloha školy, -        záujem zo strany zriaďovateľa o napredovanie školy, -        postupné zlepšovanie podmienok         pre vzdelávanie žiakov, -        zlepšovanie prostredia  po vizuálnej stránke-postupná obnova tried (tematické maľovky vhodné pre žiakov-Príloha A), -        zlepšujúce sa podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných 3D technológií - tlačiarne, 3D okuliare, -        prezentovanie činnosti školy na verejnosti, -        estetizácia budovy školy farebným rozlíšením tried, -        prepojenie estetizácie a využitia priestorov školy- napr.chodby jednotlivých poschodí nápadmi webu Entre profes (viď. Príloha A) -        dobré priestorové aj materiálne podmienky pre vzdelávanie žiakov -        moderný športovo-rekreačný areál a multifunkčné ihrisko,  zároveň blízkosť work-out ihriska, -        záujem učiteľov o vzdelávanie, -        zlepšovanie podmienok pre záujmovú činnosť, -        záujem zákonných zástupcov o fungovanie školy.

Riziká (ohrozenia) -        zvyšovanie prevádzkových nákladov objektov školy, -        stav teplovodného kanálu (finančná náročnosť opravy), -        nepriaznivý demografický vývoj po 3 rokoch rastu a vplyv Covid obdobia  na migráciu rodín, -        migrácia žiakov (obdobie Covid spustilo veľkú migráciu rodín a odchod do väčších miest), -        súčasný ekonomický vývoj v spoločnosti (zlá finančná situácia mnohých rodín, strata zamestnania), -        pribúdanie žiakov zo sociálne menej podnetného prostredia, -        pribúdanie žiakov so ŠVVP, -        odchod učiteľov do dôchodku, -        nedostatok mladých záujemcov o učiteľskú profesiu, -        málo funkčný systém vzdelávania pedagógov pre nové formy výučby, -        neustále sa meniace požiadavky a koncepcie zo strany MŠ SR pri prezentácií návrhov zmien.

 

 

 

 

 

1.4    STEPE analýza

 

STEPE –analýza Základnej školy, Mierová 67, Želiezovce   Skupiny faktorov Faktory Prognózy vývoja/trendy Predpokladaný dopad na našu školu Hodnotenie predpoklad dopadu na našu školu: +2 – veľmi pozitívny +1- pozitívny   0 -1 - negatívny -2 – veľmi negatívny                         Sociálne     • demografický vývoj  v našom meste           ____________ • zlý demografického vývoj v malých obciach v okolí mesta, úbytok obyvateľov z okolitých obcí        ____________ • očakávaná úroveň edukácie šk. r. 18/19:485žiakov šk. r. 19/20:496 žiakov šk. r. 20/21:506 žiakov • mierne stúpajúci trend _____________ • zrušenie 2.st. v malých obciach v okolí nášho mesta - cca 15-20 km, neschopnosť financovania 2.st v malých obciach, presun/prerozdelenie časti  žiakov do našej školy _____________ • vysoké nároky /požiadavky zo strany rodičov • nárast počtu žiakov s IVVP a z prostredia SZP/HN • zvýšenie počtu žiakov • veľké požiadavky a očakávania na kvalitu zo strany zákonných zástupcov       _____________________ • zvýšenie počtu žiakov z málo podnetného prostredia, výchovné problémy • priestorové nároky • zvýšenie počtu zamestnancov       _____________________ • nároky na individuálny prístup • nutnosť aspoň 6 asistentov učiteľa • sústavné vzdelávanie PZ • požiadavka úspešných výsledkov na olympiádach, súťažiach                          +     2           ___________     -        2               ___________                         +     1                   Technologické     • elektronizácia školstva             ____________ • dištančné vzdelávanie                     ____________ • používanie nových technológii v školstve:MS Teams, ZOOM, .. aplikácie   • elektronický zber dát, informácií, prechod na úplnú elektronizáciu škôl     _____________ • zvýšené nároky na využitie/používanie IKT techniky • zvýšené nároky na pedag. zamestnanca v oblasti informačných technológií     ______________ • v prípade potreby uzatváranie škôl a prechod na dištančné vzdelávanie • nutnosť zabezpečenia elektronickej pečate, mandátneho certifikátu • nutnosť investícií do kvalitnej výpočtovej techniky     __________________ • nutnosť organizácie vzdelávania v oblasti IKT, zvýšenie kvalifikovanosti/kompetencií pedag. zamestnanca • investície v oblasti výpočtovej techniky           _____________________ • zvýšenie kvalifikovanosti/kompetencií pedag. zamestnanca                           +     2               ___________                +      1                                                  ____________                  +     2                            Ekonomické     • mimorozpočtové zdroje                     _____________ • demografický vývoj v meste             ____________ • plánované zlučovanie škôl 2.st. z dôvodu zlého demografického vývoja v malých obciach (v obciach ostávajú väčšinou sociálne slabšie rodiny   • na šk. r. 2020/2021 zrušené projekty podporované VUC, zriaďovateľom, rodičovského združenia - dôvod: Covid-19 a obmedzené rozpočty, nižšie príjmy   ______________ • pozitívny               _____________ • zrušenie 2.st. v malých obciach v okolí cca 15-20 km, neschopnosť financovania 2.st v malých obciach       • pozastavenie plánovaných investícií v oblasti zabezpečenia detského ihriska, nákupu lavíc a stoličiek pre žiakov • zrušenie všetkých kultúrnych a spoločenských akcií v šk. r. 2020/2021         _____________________ • navyšovanie rozpočtu -viac finančných prostriedkov ­­­­­­­         _____________________ • zvýšenie počtu žiakov z málo podnetného prostredia, výchovné problémy • priestorové nároky, triedy s maximálnym počtom žiakov • v dobe nedostatku pedagogických zamestnancov - nutnosť získať nových kvalifikovaných pedag. zamestnancov     -        2                       ___________                 +   2             ____________   -         2                         Politické     • dištančné vzdelávanie                   ____________ • nový minister školstva - nové priority a vízie = zmeny       _____________   • neustále zmeny zákonov, vyhlášok, zákonov v oblasti pracovno-právnych vzťahov spôsobených situáciou Covid-19   • zvýšené nároky na využitie/používanie IKT techniky • zvýšené nároky na pedag. zamestnanca v oblasti informačných technológií   _____________ • pozitívny, postupné zlepšenie v oblasti investícií a určitej voľnosti rozhodovania sa   ______________ • negatívny, vydávané pokyny s mnohými chybami a neustále upravované a menené, jedno usmernenie aj 2x zmenené v priebehu dňa (napr. bezinfekčnosť), Informačný chaos   • nutnosť organizácie vzdelávania v oblasti IKT, zvýšenie kvalifikovanosti/kompetencií pedag. zamestnanca • investície v oblasti výpočtovej techniky         ____________________ • pozitívne v zmysle investícií do IKT, zabezpečenia učebníc -voľnosť výberu, rozšírenie ponúk, decentralizácia     _____________________ • negatívne v zmysle informačného chaosu, z pohľadu riadiacich pracovníkov tú istú vec prerábajú 2-3x v priebehu pár dní, neustále zapracovávanie zmien                  +    1                 ____________                           +    2         ____________   -        2                         Ekologické     • športový areál školy       ____________ • areál s mini parkom s cca 60 ročnými stromami                 ____________ • šetrenie energiami • verejne prístupná časť areálu školy     ______________ • neustále sa zvyšujúca náročnosť údržby                   ______________ • pozitívny • zameranie sa na možnosti šetrenia energiami • neustále ničenie a znečisťovanie areálu neprispôsobivými občanmi mesta   _____________________ • pozitívny v zmysle príjemného prostredia, využitia v čase ŠKD alebo vyučovacieho procesu • negatívny v zmysle náročnosti a nutnosti udržiavania bezpečnosti (pravidelné profesionálne orezanie stromov – zabezpečujú  špecializované firmy)     _____________________ • výmena  všetkých starých stropných neónov za nové led svietidlá • odstávka kúrenia počas prázdnin a víkendov   -        2         _________                    +    1                   ____________                  +     2

 

 

 

§ 2. ods. 3 a

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 36

§ 2. ods. 3 b

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 57/ počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: súčet 57/ počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 4/ počet dievčat 1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov				1	5	47	53

§ 2. ods. 3 d

Prijatí na SŠ

V školskom roku 2020/2021 bolo nakoniec na stredné školy umiestnených 47 žiakov z 9. ročníka a 5 žiakov z 8. ročníka nasledovne:

Štvorročné a viacročné odbory: 49 žiakov

Trojročné odbory: 3 žiaci

Dvojročné odbory: 2 žiaci

Žiak 7. ročníka prestúpil na školu so športovým zameraním.

§ 2. ods. 3 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	ANH	BIO	CVM	CSJ	CIR	CIO	DEJ	ETV	NBV e.	FRA	FYZ	GEG	HUV	HPD
1.A
1.B
1.C
2.A	1,55													1
2.B	1,13													1
2.C	1,08													1
3.A	1,16													1
3.B	1,41													1
3.C	1,32													1
4.A	1,81													1
4.B	1,42													1
5.A	1,88		1,5					1,29					1,5	1
5.B	1,88		1,96					1,8					1,4	1
6.A	1,74		1,88					1,65				1,74	1,43	1
6.B	1,33		1,25					1,25				1,17	1,04	1
7.A	1,77		1,91					2,14				1,41	1,59	1
7.B	1,96		1,96					1,74				1,78	1,7	1
7.C	1,61		1,74					1,52				1,83	1,39	1
8.A	1,83		2					1,83			1	1,92	1,92	1
8.B	1,83		2,78					2,39				2,35	1,91	1
9.A	1,5		1,63					1,54				1,63	1,13
9.B	1,65		1,87					1,74				1,7	1,22
1. ročník

Trieda	CHE	ILI	INL	ILC	IFV	INF	KVA	KVA	MAT	NBV e.	NBV k.	NEJ	OBN	OBV	PVŽ
1.A
1.B
1.C
2.A									1,45
2.B									1,17
2.C									1,04
3.A						1,05			1,42
3.B						1			2,06
3.C						1,11			1,63
4.A						1,04			2,11
4.B						1,04			1,77
5.A						1			2,08
5.B						1			2
6.A						1			2,13				1,3
6.B						1			1,54				1,08
7.A	2,05					1			2,09			1,29	1,14
7.B	2,04					1			2,04			1	1,35
7.C	1,57					1			1,78			1,06	1
8.A	1,78					1			2,04			2	1,04
8.B	2,7					1			2,61			2	1
9.A	1,71						1,17		1,79				1,04
9.B	1,91						1,26		2,13				1,09
1. ročník

Trieda	PNV	PVC	PDA	PVO	RGM	RKSaSZ	RVK	RŠF	RUJ	SJL	SLF	Spr	SEE	SKD	TEH
1.A												1
1.B												1
1.C												1
2.A				1,32						1,55		1
2.B				1,04						1,13		1
2.C				1,04						1,24		1
3.A		1	1,21							1,58		1
3.B		1	1,65							2,24		1
3.C		1	1,26							1,89		1
4.A		1	1,85							2,11		1
4.B		1	1,35							2,27		1
5.A										2,17		1
5.B										2,16		1
6.A										2,35		1
6.B										1,71		1
7.A									1,33	2,27		1
7.B									2,08	2,3		1
7.C									1,71	1,91		1
8.A		1							1,67	2,08		1
8.B									1,7	2,61		1
9.A										1,79		1
9.B										2,04		1
1. ročník

Trieda	THD	TSV	TEV	TOV	TKC	THF	TOF	Vecné učenie	VLA	VUM	VYV	ZMR
1.A
1.B
1.C
2.A		1									1
2.B		1									1
2.C		1									1
3.A		1							1,37		1
3.B		1							1,76		1
3.C		1							1,63		1,05
4.A		1							1,81		1
4.B		1							1,31		1
5.A	1	1									1
5.B	1	1									1
6.A	1	1									1
6.B	1	1									1
7.A	1	1									1,09
7.B	1	1									1
7.C	1	1									1
8.A	1	1									1
8.B	1	1									1
9.A	1	1									1
9.B	1	1									1
1. ročník

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
1.A	20	18	2	0
1.B	18	18	0	0
1.C	19	19	0	0
2.A	22	22	0	0
2.B	24	24	0	0
2.C	25	25	0	0
3.A	19	19	0	0
3.B	17	17	0	0
3.C	19	19	0	0
4.A	28	28	0	0
4.B	27	27	0	0
5.A	26	26	0	0
5.B	25	25	0	0
6.A	23	23	0	0
6.B	24	24	0	0
7.A	22	22	0	0
7.B	24	24	0	0
7.C	24	24	0	0
8.A	25	25	0	0
8.B	23	23	0	0
9.A	24	24	0	0
9.B	23	23	0	0

§ 2. ods. 5 a

Finančné a hmotné zabezpečenie

Poskytnuté za obdobie 9/2019 až 8/2020	Suma
finančné prostriedky na prenesené a originálne kompetencie	1 287 953,00
dopravné	1 320,70
vzdelávacie poukazy	14 464,20
hmotné zabezpečenie - strava	0,00
hmotné zabezpečenie - školské potreby	249,00
hmotné zabezpečenie - sociálne znevýhodnení	3 900,00
iné dary, nájomné, zbery, poplatky ŠKD	103 238,00
cudzí stravníci	0,00
režijné náklady ŠJ	24 495,86

§ 2. ods. 5 b

Voľnočasové aktivity

Z dôvodu protiepidemiologických opatrení boli zrušené záujmové útvary, akcie, výlety a exkurzie.

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
I. oddelenie	29		Bc. Zuzana Košová
II. oddelenie	28		Adriana Ambrúzová
III. oddelenie	30		Katarína Polková
IV. oddelenie	29		Lucia Milusová
V. oddelenie	30		Ing. Kamila Viczenczová
VI. oddelenie	30		Monika Vargová

§ 2. ods. 5 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s radou školy

Spolupráca školy s radou školy je na veľmi dobrej úrovni.

Rada školy sa aktívne zaujíma o činnosť na škole a požaduje od vedenia a vedúcich jednotlivých úsekov pravidelne správy o činnosti.

Spolupráca školy s ZO OZ

Škola v spolupráci s ZO OZ vypracovala novú kolektívnu zmluvu.

Škola v spolupráci s ZO OZ prejednáva úväzky zamestnancov, ako aj pracovné podmienky/zmeny vyplývajúce z prerušeného vyučovania.

Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Združenie rodičov počas školského roka pracovalo podľa schváleného plánu práce.

Spoločne sa prehodnotila úroveň služieb poskytovaných žiakom, prijali sa reálne závery, organizovali sa spoločné podujatia.

Medzi základné služby poskytované deťom patrili:

- celodenná starostlivosť, raňajšie oddelenia ŠKD, vyučovací proces, popoludňajšia činnosť ŠKD, v rámci školského vzdelávacieho programu rozšírené hodiny podľa záujmu žiakov a mimoškolská záujmová činnosť.

- pravidelné organizovanie konzultačných rodičovských združení,

- poskytovanie služieb otvorenej škole, možnosť účasti rodičov na vyučovaní, organizovanie spoločných podujatí ako sú Deň učiteľov, MDD a pod.,

- estetické, zdravé a bezpečné prostredie,

- zabezpečenie poistenia žiakov proti strate a úrazom.

Združenie rodičov finančne prispieva pre žiakov na:

- plavecké výcviky,

- lyžiarsky výcvik,

- školu v prírode,

- školské výlety,

- kultúrne akcie,

- cestovné na olympiády a súťaže,

- knižné odmeny pre úspešných žiakov,

- vecné ceny na karneval,

- príspevok na financovanie vedomostných a športových súťaží (Klokanko, Klokan, KOMPARO, Všetkovedko),

- príspevok na obvodnú súťaž Šaliansky Maťko,

- zakúpenie učebných pomôcok z 2% dane,

- výchovné koncerty,

- zakúpenie pomôcok pre ŠKD,

- Deň Zeme,

- Noc v škole,

- MDD,

- rozšírenie oplotenia areálu ŠKD,

ale v školskom roku 2020/2021 bolo zrušených mnoho výletov, akcií a exkurzií ako aj škola v prírode, lyžiarsky a plavecký výcvik, ako aj mnohé kultúrne akcie.

§ 2. ods. 5 d

Iné podstatné skutočnosti

Dňa 1.6.2021 - návšteva ministra školstva B. Gröhlinga na ZŠ Mierová 67 Želiezovce.

Záver

Vypracoval: Mgr. Petra Tomašovičová

V Želiezovciach, 31. augusta 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 27.8.2021

Vyjadrenie rady školy

Rada školy odporúča zriaďovateľovi MESTU ŽELIEZOVCE

schváliť - neschváliť

Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy , Mierová 67v Želiezovciach za školský rok 2020/2021.